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活动理论视角下非英语专业研究生口语学习共同体研究
【摘 要】
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随着二语教学领域从实证主义范式到解释性与情景化范式的转变,学生学习是一种在情境中不断与他人合作和对话的社会化过程(Karen E.Johnson,2006)。学生学习与转变不仅要考虑学生的认知和个体构念,而且应该将其置于情境与共同体这样的概念中阐述(Shulman&Shulman,2004)。顺应该范式转变,学习共同体作为一种教学模式受到了关注。在这类共同体中,通常以促进学生学习为最终目的
【机 构】
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中北大学
【出 处】
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中北大学
【发表日期】
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2021年01期
【基金项目】
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其他文献
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