当今,教育的快速发展,教育体制的不断推进,使得教师的职业道德受到广泛关注。青年教师作为中学教育的主要力量,他们职业道德水平如何,直接关系着他们能否按照国家和社会要求向中学生传递主流价值观和社会行为规范。然而,目前我国处于社会转型期,科技飞速发展,网络教育日渐成熟,这些使青年教师的观念有了很大变化,加之传统应试教育和生存竞争的压力,青年教师的职业道德面临着更多的挑战。因此,根据不同学校、不同教师个体的道德差异,从具体的教学实践出发,结合目前社会转型对青年教师带来的价值观念、思维方式等变化,为青年教师职业道德的提高寻求新的路径。本文采用问卷调查法和访谈法,以临汾市尧都区部分青年教师作为调查对象,从职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律四个角度对青年教师的职业道德进行调查分析。结果显示：总体而言,青年教师工作态度认真,能够理解自身承担的责任,并能够结合网络社会的新变化,引导中学生形成良好品质,在工作中做到教书与育人相结合。但是,在社会转型期,受功利主义、实用主义等思想的影响,部分青年教师对教育教学的态度不够端正,自主学习、终身学习意识不强;在教育教学理念上,创新意识不足,不规范的职业行为时有发生。针对存在的问题,剖析了青年教师职业道德淡漠的主要原因有：社会教育环境的影响、学校的保障机制不健全、教师的教育教学理念更新不足、应试教育带来的各种压力、青年教师自身素质的影响等。关于加强青年教师职业道德建设的路径方面,主要从社会、学校和教师自身方面进行阐述。社会层面,用社会主义核心价值观统领青年教师职业道德建设、营造良好的社会教育环境;学校层面,制定切实可行的教育改革方案、健全相关的职业道德建设机制：教师层面,要培养良好的道德品质,加强青年教师自身的职业道德修养。