手是人体最重要的器官,尤其是对于幼儿来说,多动手不仅可以发育智力,还能够锻炼儿童的协调能力,平衡能力,专注力等等。儿童动手能力的强弱,对生理和心理的发展都有很大影响,因此培养儿童动手能力对于儿童的全面发展具有特殊的意义。针对儿童动手能力的培养,国家教育部先后颁发了“幼儿园教育指导纲要”和“3-6岁儿童学习与指南”,都是希望重视儿童动手能力的发展与培养。益智类儿童玩具作为陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源,在开发智力、审美教育等方面具有特别的优势。益智类儿童玩具中色彩的力量不容小觑,颜色可以有效的刺激儿童视觉神经也会引发想象力,儿童对于颜色更加敏感,科学合理地把握好色彩可以更好的吸引儿童注意力,培养儿童的审美,同时也起到起到教育的意义。本文从益智类儿童玩具的色彩设计出发,结合视觉认知的相关理论,探索不同色彩的拼插类儿童玩具对儿童动手能力的影响。全文首先对儿童视觉认知理论和色彩方法学进行了研究和分析,探讨了不同年龄阶段儿童的特点以及对色彩的认知和性别偏好等等。其次对益智类儿童玩具进行分类,选定拼插类玩具作为研究目标并对其进行市场分析。接下来运用AHP层次分析法对影响儿童动手能力的因素进行权重分析,筛选出最能影响儿童动手能力的途径,得出色彩占的权重最大,又根据儿童视觉认知和色彩认知以及色彩三要素,针对2-4岁儿童选择中上明度、中下纯度的色彩进行设计。依据儿童玩具的色彩配色方案和设计原则做出五种不同的配色方案共10组作为实验素材,面向不同性别、不同年龄的儿童验证不同色彩的玩具是否可以影响儿童的动手能力。得出男生对“黄—黄绿”组合的玩具拼接速度更快,女生对“红—橙”组合的玩具拼接速度更快,证明了不同色彩对性别有差异性,对年龄没有差异性。本文的意义在于拼插类儿童玩具色彩设计对儿童动手能力的影响,探讨了不同玩具色彩的搭配对于不同年龄、不同性别的儿童在动手能力上的差别,最后根据实验得出的结论,以安全为前提,以市场为导向,以创新为宗旨,做了一组拼插类儿童玩具设计并进行设计验证。