新课程下，口语交际、阅读和写作构成语文教学的基本环节，其中写作教学是小学语文教学中的重要一环，对学生进入中学的语文学习乃至高素质人才的培养都起着至关重要的作用。在教学实践中，小学语文写作教学一直存在着无序和低效的问题，写作教学质量和效率亟待提升。本文采用“是什么，为什么，怎么办”这一“2W1H”模式，在调研的基础上，尝试和探索解决小学语文写作教学存在的问题。论文在了解小学语文写作教学的内涵与本质的基础上，进而分析小学语文写作教学现状，探寻其存在的各种问题，最后基于教学环节设计，分别从学生、教师、社会等诸方面着手，提出解决小学语文写作教学质量的三种策略。具体地，通过问卷调查对小学语文写作教学现状进行调研，力图发现小学语文写作教学存在的问题，进而进行原因分析。基于教学环节设计这一指南，从写作教学的准备阶段、实施阶段和绩效评估阶段，分别提出改善小学语文写作教学现状的准备策略、实施策略和评价策略。