合作学习是以异质小组为基本组织形式,以小组评价和奖励为依据,突出多边互动,促进全体学生合作意识与合作技能的发展,提高学生认知水平为目标的教学策略体系。 在中专英语教学中开展合作学习能够发展学生的综合语言运用能力,增加学生参与课堂教学的机会,真正体现学生的主体地位,使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、自主学习能力及提高跨文化交际意识的过程。 本研究着眼于合作学习与中专护理专业英语口语教学的结合,其目的是通过对中专护理专业英语口语教学现状以及未来社会护理职能转换的分析,探讨口语教学的新模式,让口语教学真实化和社会化,使学生在合作学习过程中,提高英语口头交际能力。 本实验选取我校护理专业二年级两个班的学生为研究对象,采用准实验和问卷调查相结合的方法,实施了中专护理专业英语口语教学合作学习。在研究过程中,我们构建了有效且易于操作的合作学习课堂教学模式,建立了合作学习的教学与评价策略,形成了合作技能训练的有效方法,得出了以下几方面的结论:①在中专英语口语教学中采用合作学习能有效地提高我校护理专业学生学习英语的兴趣,改善学习态度。②在中专英语教学中运用合作学习能有效地提高我校护理专业学生的英语口语成绩。③运用合作学习能有效地促进我校护理专业学生合作意识和合作技能水平的发展。