美国是一个多民族的移民国家，由于其历史的特殊性使美国成为一个具有海纳百川的包容性的、多文化的民族。美国处处都体现出其多元文化的特性，教育也不例外。在高呼改革中国高校招生考试制度的浪潮中，本文总结了美国高校多元评价的招生制度，为中国高校招生考试制度提供了改革的参考方向。本论文主要由四部分组成：第一部分：引言。内容包括问题的提出、研究意义、相关概念的界定、国内外研究的综述、研究目的和研究方法。第二部分：美国高校多元评价招生制度的历史演变。分别从1636年哈佛学院建立至1861年南北战争期间的个别甄选制、南北战争至19世纪末20世纪初期间的证书录取制和20世纪以来的多元评价制来论述。第三部分：美国高校多元评价招生制度存在的基础。一方面从美国高校多元评价招生制度存在的政治基础、经济基础和文化基础来论述美国高校多元评价招生制度存在的社会基础。另一方面从“多元智力理论”和“校园多元化理论”方面论述了美国高校多元评价招生制度存在的理论基础。第四部分：美国高校多元评价招生制度的现状。首先分析了美国高校的招生现状，然后进行相关的案例分析，总结美国高校多元评价招生制度的特征和取得的成效，最后分析其存在的问题。第五部分：美国高校多元评价招生制度对我国高考改革的启示。