为了探讨重复阅读现象,本文借鉴了拼音文字对重复阅读的研究方法,以汉语为研究对象,考察和比较了重复阅读任务中的眼动行为特点。实验一比较了重复阅读任务中的词频效应和眼动行为特点。实验要求被试重复阅读一篇短文,并根据短文内容回答问题。被试共阅读16篇短文,其中每段短文包含一个高频或者低频的目标词。高、低频目标词为近义词或者同义词,因此短文意义得到控制。实验结果发现了显著的重复阅读任务效应和词频效应。相较于第二次阅读,首次阅读过程中被试的阅读时间更长、眼跳幅度更小、注视次数更多。实验二比较了重复阅读任务中的预测性效应和眼动行为特点。阅读任务和实验一相同。将实验材料中的目标词换为词义相同或相近的高、低预测性词。实验结果发现,相较于第二次阅读,首次阅读过程中被试的阅读时间更长、眼跳幅度更小、注视次数更多。实验同样发现了显著的重复阅读任务效应。本研究得出了以下结论:(1)汉语阅读中,重复阅读任务会促进读者对文章的加工和整合,即:汉语阅读中存在重复阅读效应。(2)汉语篇章阅读过程中,词频和重复阅读任务之间不存在交互作用,说明篇章中所产生的重复效应和单独词所产生的重复效应是不同的。篇章可以调节重复阅读效应。(3)重复阅读任务中,读者更倾向于对文章的整体进行加工和整合,并调动更多的资源加工有用的、自身可以理解的信息来促进对文章整体的理解。(4)汉语重复阅读任务中没有发现预测性效应,表明篇章阅读中,读者更注重对整体信息的加工,局部信息不影响对文章整体的加工和理解。