综合性学习活动对于改进初中作文教学有着重要的意义。当前传统的作文教学普遍存在着不少问题。《初中语文课程标准》对作文教学提出了更高的要求。而新版教材中的初中综合性学习活动为作文教学改革提供了可能性和必要性。最好的途径就是在综合性学习活动中辅以作文教学,将活动与写作两者有机结合,找准两者的最佳结合点。它打破了一贯以来的以教师为中心的“教师命题——作前指导——教师评改”的作文训练模式,尊重了作文中学生的主体性和个性,让学生在活动中仔细观察,勤于思考,给予学生在作文时间、空间,作文的命题、选材、立意及表述方面充分的自由,是新课程标准的要求在教学实践中的落实,能够消解学生对作文的厌倦及恐惧心理,切实提高学生的写作水平乃至语文综合素质。本文注重以新课程标准为指导思想,根据综合性学习活动和作文教学的特点,提出了初中综合性学习活动中的作文教学的基本环节,并结合人教版教材内容,阐述了认识成长类、感受自然风情类等四类作文教学的特征和一般操作模式。以课例《寻觅春天的踪迹》为例,突出不同类型的要求和一般特点。最后简述初中综合性学习活动对改进作文教学达到的效果。