技术的发展把人类社会带入了一个全新的数字化的信息时代,E-Learning也随之兴起,并给传统的学校教育教学的变革提供了新的思路与广阔的应用前景。目前,在我国,E-Learning正受到越来越多的关注和研究,且正在以各种形式走入传统的中小学学校教育中。然而,E-Learning对改造传统中小学教育具有怎样的潜在价值?它究竟能以何种方式应用于中小学教育?E-Learning在我国中小学教育中应用的现状如何,未来的前景怎样?诸如此类的重要问题,国内虽已有相关研究,但研究的力度尚显不足。基于这种考虑,本文在回顾介绍了E-Learning的内涵、特点、兴起与发展的历史脉络的基础上,从宏观角度考察了E-Learning在中小学学校教育中的应用方式,并在文献调研和案例分析的基础上根据E-Learning在学校教育中所起到的作用以及它与传统课堂教学的关系,总结归纳出三种应用模式,即辅助式应用模式、取代式应用模式和融合式应用模式。论文对每种应用模式的界定、应用中的重要要素、特点、典型的应用方式以及典型的应用案例进行了介绍和分析,对E-Learning在我国基础教育中应用的前景进行了展望,并提出了相关建议,以期对我国中小学学校更好地应用E-Learning改进教学和学生学习方式抛砖引玉。