随着世界范围内教育改革的进行和发展，新时期的外语教育提出更高的教育目标。我国《英语课程标准》的出台正是响应了这一改革发展的趋势，在内容标准部分除了保留传统的工具性目标(语言技能、语言知识)外，还增加了人文性目标(情感态度、学习策略和文化意识)等三项新的内容，并且详细描述了各级别教学目标，这是我国英语教育发展史上的一次重大突破，体现了课程适应人的全面、整体发展的人文价值取向。 我国英语教学“费时低效”，原因是多方面的，教材选材上的失误是其中之一。目前我国高中英语教材受交际教学法的影响太深，过于重视口头和实用语料，而忽视书面和文学语料，给教学效果带来很大影响。本文着重探讨在我国高中英语教材中增加诗歌选材的理论依据和诗歌对我国英语教学的工具性作用和人文性作用，并就SEFC教材提出增加英语诗歌选材的可行性设想，希望能有助于我国英语教材的完善工作，提高我国高中英语教学的效果。 本论文由四个主要部分组成。第一章介绍我国高中英语教材及选材现状；第二章以文学和语言教学的关系、人本主义教育思想为理论基础论证诗歌选材对我国高中英语教学工具性目标和人文性目标的作用；第三章比较了国内外英语教材中诗歌选材量，并得出我国高中英语教材诗歌选材未得到重视和运用的结论；第四章以SEFC高一英语教材为例提出可行性设想；最后为结论。