21世纪知识经济时代的到来,世界各国的竞争转变成人力资源资源的竞争,其实质就是人才的竞争。可见,一个国家的发展要靠人才,而人才的培养靠教育,振兴民族的希望在教育。在这种背景下,我国将教育提到了前所未有的高度,也加大了教育体制改革的力度,其主要目标就是全面实行素质教育、切实提高学生整体素质。而实现素质教育的关键在教师,因此,培养优秀合格人才的一个重要前提就是要有一批高素质的教师。普通高校承担着为国家培养德智体全面发展的高级专门人才,为全面建设小康社会提供坚强人才保证和智力支持的重要任务。因此,端正高校体育教师的职业态度,是进行高校体育教师队伍建设不可忽视的重要问题。因此,对山西省高校排球教师的职业态度进行系统研究,进而制定和采取相应的政策和措施,使其树立正确、积极、向上的职业态度,提高工作质量,为我国培养大量优秀人才具有重要的意义。本研究通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法全面、系统的对山西省高校排球教师职业态度现状和差异性进行了探讨,并且对影响山西省高校排球教师职业态度的因素进行了深入的分析。得出如下结论和建议：1结论1.1多数山西省高校排球教师对排球教学意义、教师的作用和劳动以及辛苦程度持肯定态度,而且具有浓厚的职业兴趣。但是对经济收入、受尊敬程度、个人地位和成就感以及评优晋升难度等方面持否定态度。1.2在山西省高校排球教师中,不同性别、不同年龄、不同学历和不同职称的排球教师之间表现出不同的差异性。1.3经济收入和奉献精神是影响山西省高校排球教师职业态度的最重要因素,其次主要是排球教学的地位。工作环境和条件因子、个人能力和动力因子、思想素质因子与情感支持和激励因子构成了山西省高校排球教师职业态度影响因素体系,这个体系是一个包括主观和客观因素的多维结构。2建议2.1进一步加强教师队伍的政治思想素质教育,使山西省高校排球教师认识到肩负的重任。2.2各级政府要通过制定各种政策,创造一个尊重教师的良好氛围。2.3各级政府和学校要切实加大经费投入,提高排球教师的工作待遇,完善硬件设施,同时要制定激励政策,为排球教师评优、晋升创造条件。2.4建立完善的高校排球竞赛体制,用事业前景激励排球教师树立良好的职业态度。2.5制定行之有效的政策,使其树立积极、正确、向上的职业态度。