2009年1月1日,九年义务制教师的绩效工资改革全面推进,这是一项关系国计民生的重大举措,是义务教育史上一项重大举措,是国务院党中央重视基础教育,关爱义务教育者的表现。国务院党中央的这项重大举措,预示着教育推动国力这个理念已经被重新提上日程,新的权利带来新的挑战,提升中的教师待遇也要求有更好的教育产出,这不论对教师还是对教育管理者而言都是一个新的挑战。提高教职工的工作热情,向来是教育管理研究的重大课题。绩效工资实行以后,教育投入与产出如何能够正比成长,更是一个世人关注的课题,本文以样本学校绩效工资改革后教师积极性下降的成因及对策研究的研究为缩影,调查研究当前义务段学校绩效工资改革后教师工作积极性没有达到预期甚至在部分学校有所下降的现状,查找制约教师工作积极性的不利因素,并为其提升义务段教师工作积极性提出政府方面应积极收集意见作出应激调整、学校应积极反思瓶颈、多管齐下地激励教师,提高教师工作积极性等建议,在理论和实践上都有一定的价值和意义。文章对绩效工资改革和教师工作积极性相关概念进行界定和阐述,总结国内外相关研究现状,对样本学校教师工作积极性现状进行调查研究分析,并从政府、学校、教师等视角对其影响因素进行归纳总结分析,立足当前教育环境及学校实际,为提升教师工作积极性提出切实可行的、有效的意见和建议,为义务段学校的绩效管理提供参考。