在全球经济一体化的大背景下，以国际交流和合作为主要内容的高等教育国际化已成为世界各国高等教育发展的一大趋势。在中国高等教育国际化进程中，来华的留学生人数不断增加，目前来华留学生人数已经突破26万人。预计到2050年，全国的外国留学生人数将达到50万人次。面对一个庞大的来华留学生群体，如何帮助来华留学生更好地适应和融入到中国的教育与文化之中，是高校管理和教育者面临的新的课题，同时也是推进或提升来华留学教育水平与质量的当务之急。　　本文以Sverre Lysgaard的U型跨文化适应模式、Young Yun Kim的压力-适应-成长动力跨文化适应模式、Anderson的Dialectical跨文化适应模式以及Mezirow和Taylor的转化学习模式的跨文化适应模式为理论框架，提出了五个研究假设。第一，留学生的跨文化适应程度与留学生的个人来华动机因素有关，来华动机明确的留学生跨文化适应较快；第二，留学生的跨文化适应程度与留学生个人融入中国社会的方法及方式有关，积极融入中国社会的留学生跨文化适应较快；第三，留学生的跨文化适应程度与中国的社会因素有关，社会给予更多的支持将使得留学生跨文化适应速度加快；第四，留学生的跨文化适应程度与就读学校的学习生活管理方式有关，国际化程度高的学校将使得留学生跨文化适应速度加快；第五，留学生的跨文化适应程度与就读学校所在的城市有关，国际化程度高的地域，人们跨文化意识强，留学生跨文化适应较快。　　本文作者围绕研究假设问题，采取调查问卷的方法分别对北京工业大的96名留学生以及首都经贸大学的77名留学生进行了调查。作者使用SPSS17.0软件对调查数据进行了分析，包括信度效度测试，描述性分析，相关性，均值分析以及显著性分析。通过数据分析，本研究主要得出以下研究结论：第一，留学生的来华动机影响留学生在中国的文化适应。来华动机明确的留学生，能够更快更好地适应中国的文化；第二，来华留学生的个人因素影响留学生在中国的文化适应。积极融入中国的留学生，能够更快更好地适应中国的文化；第三，来华留学生的社会因素影响留学生在中国的文化适应。积极的社会支持和帮助，可以帮助留学生更快更好地适应中国的文化；第四，来华留学生所在学校的学习生活管理方式影响留学生在中国的文化适应。学校根据留学生的需要制定适合的作息时间以及相应的课程文化，可以帮助留学生更快更好地适应中国的文化；第五，留学生所在学校的地域性差异影响留学生的适应。在国际化程度高以及人们跨文化意识高的城市就读，可以帮助留学生更快更好地适应中国的文化。　　本研究成果为来华留学生更好地适应中国的教育体制和文化，同时为提高中国高校管理人员的跨文化管理和教育水平提供参考和借鉴作用。