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适应素质教育的小学建筑空间及环境改造设计研究——以抚顺市实验小学为例
【出 处】
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沈阳建筑大学
【发表日期】
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2019年06期
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本文着重讨论的就是以上的问题。全文分为引言、正文、结语三个部分。引言部分是不真正不作为犯研究的重大意义及本文整体的写作思路。第一章是不真正不作为犯的总体概述，包含不真正不作为犯的理论沿革和不真正不作为犯的概念两个方面的内容。第二章讨论的是作为义务的来源，着重介绍了理论界关于作为义务的概念、作为义务的来源、先行行为的性质等问题的争论，通过对不同观点的详细比较和分析得出了笔者对于这些问题的看法。第三章
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