计算机技术、网络技术、通讯技术的蓬勃发展为在线信息素养教育的开展提供了强大的技术支撑。与传统的信息素养教育相比,在线信息素养教育具有不受时间空间限制、教学交互性好、关注学习过程中学习者的主观感受等特点。目前,利用Web技术搭建在线信息素养教育平台,通过平台对学生进行信息素养教育已经成为世界各国各高校在信息素养教育教学方面所采用的主流教学方式。与国外高校相比,国内高校在在线信息素养教育教学方面存在着不少问题,本文在分析目前我国高校图书馆在在线信息素养教育方面存在的相关问题的基础上,构建了一个力求解决国内高校图书馆在在线信息素养教育中存在的相关问题的“基于Web2.0高校图书馆在线信息素养教育平台”。本文的研究内容主要有以下几个方面:(1)进行了技术可行性分析。介绍了Web2.0环境下的相关技术,并对相关技术在高校图书馆在线信息素养教育中的应用前景进行了分析。(2)设计了高校图书馆在线信息素养教育平台。针对目前我国高校图书馆在在线信息素养教育方面存在的一些相关问题,利用软件工程学的方法构建了一个旨在解决相关问题的“基于Web2.0的高校图书馆在线信息素养教育平台”并对平台的可行性、构建目标等进行了分析,详细阐述了平台的结构、平台中相关模块的主要功能。(3)提出了学科化联合信息服务的概念。在平台的功能定位上提出了“学科化联合信息服务”的概念,对学科化联合服务的必要性进行了分析并对在线进行学科化联合信息服务的流程进行了阐述。(4)应用研究。以上海大学图书馆在线信息素养教育平台及华南理工大学等九所高校联合建立的“广州天河九校图书馆协作网——信息素质教育在线”平台为案例,进行了应用研究,验证所设计的平台的功能及结构,同时指出了这两所高校图书馆在在线信息素养教育方面所需要改进的一些地方。