师生互动是指教师和学生之间的一切相互作用和影响,而课堂师生互动则是专指课堂教学情境下的师生之间的互相交流,对话,及相互影响和相互作用的动态过程。当今基础教育课程与教学改革,大力倡导在教学过程中建立积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长。作为基础教育中的主要学科—英语,也责无旁贷地应该在课堂教学中施行有效的师生互动。英语课堂上有效的师生互动,不仅有利于教师高效地完成课堂教学,也有利于学生更好地吸收英语知识,培养实际运用英语的能力。所以研究新课程改革背景下的课堂师生互动具有其现实意义。本文在回顾了师生互动研究的理论背景之后,将目光聚焦于初中英语课堂,进行课堂观察和师生访谈,描述并分析了初中英语课堂师生互动的现状,并在此基础上探讨促进课堂师生有效互动的策略。全文分为五个部分:第一部分,阐述了选题的缘由和意义。第二部分,介绍了研究的基本思路与方法。第三部分,文献综述,界定师生互动及其相关概念,并对课堂师生互动进行了分类,对国内外师生互动的研究做了简单的归纳总结。并且对其研究成果进行反思及评述。第四部分,初中英语课堂师生互动的实地观察。通过课堂观察和师生访谈,描述并分析了课堂提问、课堂讲解、课堂讨论中的师生互动,师生的情感交流,以及中学师生对课堂互动的理解,进一步剖析了目前初中英语课堂师生互动的现状及存在的问题。第五部分,课堂师生有效互动的策略探讨。