本文主要对铃木教学法“才能教育”的核心观点及内容进行梳理和分析。通过词义辨析,及对已有文献资料的整理,了解铃木镇一“才能教育”教学思想产生的背景内容、理论基础、教学意义。试图以心理学角度,剖析铃木才能教育的科学性,从根本上理解铃木教学法适用于儿童的原因。本文将进一步以铃木钢琴教学法为例,研究分析铃木钢琴教学法的教材编排及教学内容是符合儿童心理生理及大脑发展规律,从而对运用此教学法施教的意图及本质进行剖析。笔者亦将运用问卷调查法对上海地区社会钢琴教育者及教育对象进行抽样考察,通过数据分析,对铃木钢琴教学法的具体运用提供指导性建议。为更深入的对铃木才能教育进行研究,本文通过笔者的教学实验对比及观察,针对不同儿童及家长的上课反映情况进行分析,找出铃木教学法具有优势的科学依据。从而建立对整个教学体系的内在核心的规律性的认识,为进一步发展更为适合儿童心理特点的教学方法试作理论上的探讨。最后将结合我国素质教育内容,对铃木“才能教育”给予的启示及普及意义进行简要讨论。