在构建社会主义和谐社会的大背景下，义务教育均衡发展成为政府及学界关注的一个焦点问题。公共教育资源的合理配置，是义务教育均衡发展的首要条件，是各级政府和教育行政部门的基本职责。如何优化义务教育资源配置，成为当前教育政策研究的一个重要课题。本文以湘南B区义务教育资源配置问题为研究样本，对义务教育资源配置中存在的城乡差距和校际差距问题进行实证分析，并从国家宏观政策和地区微观管理两个层面进行了理论反思，以期找寻义务教育资源均衡配置的政策建构与路径选择。全文分为五个部分：第一部分，对义务教育资源均衡配置的基础理论和逻辑关系进行了梳理；第二部分，分析了湘南B区义务教育发展过程中，在经费投入、师资配置和办学条件等资源分配方面存在的问题；第三部分，从国家宏观层面对义务教育资源配置失衡状况进行了政策审视和反思；第四部分，介绍了英国、美国、法国和日本等西方发达国家在基础教育资源配置方面的先进经验及其对我国的借鉴和启示；第五部分，提出了我国义务教育资源均衡配置的政策安排和路径选择。