高考备受瞩目，高考研究也逐渐兴起，既有专家学者的一家之言，也有报纸媒体的评论报道，还有平民百姓的评头论足。面对这众说纷纭的高考，怎样才能认清目前高考研究的现状，反映高考研究的学术前沿。论文选取以高考为主要研究内容的博士学位论文作为切入点，本着去粗取精、去伪存真的科学态度，对高考博士学位论文的年度、主题、研究方法，博士生培养单位、所属学科、影响力、作者、导师、参考文献进行了分析。研究发现，高考博士学位论文数量偏少，研究主题总体较为分散，对制度、政策和命题的关注相对较多，旨在总结高考规律，指导高考实践；高考的多学科研究视角是未来的研究趋势；研究方法倾向理论方法与实证方法相结合，以传统方法为主也出现了一些新的方法；高考博士论文多出自重点院校的重点学科；厦门大学一枝独秀，一些院校的研究集中于具体问题，如西南大学主要研究高考物理；多数论文具有一定的影响力和关注度；论文作者以高校教师为主，多数采用在职攻读的学习方式；论文作者的研究领域以教育学为主，也有一些作者从其他学科进行研究，高考进入其他学科的研究视阈；导师的研究领域与论文作者相匹配，只有少数导师专门研究高考，其他都是从自身学科视角研究高考；论文参考文献数量较多，文献语种主要是中文和英文，以中文为主，英文为辅；参考文献的主要类型为专著和期刊，高考博士学位论文中出现频次较高的参考文献大多是学术价值较高的专著和期刊。研究认为，高考高层次的研究不足，内容分散，在研究中各自为战，零敲碎打，缺乏学术交流，尚未形成研究群体；高考研究的知识来源单一，经典文献较少；总之，高考高层次的研究还不能满足高考改革和发展的需要。