1931年，梁漱溟等人按照梁漱溟的乡村建设理论在山东省邹平县开展乡村教育实验，历时七年，从乡农学校到乡学村学，从乡村建设实验到县政建设实验，从学校教育到社会教育，邹平乡村教育实验在不断调适更新的过程中逐渐趋于完善。与此同时，梁漱溟的乡村建设思想也在调整充实，并不断作用于邹平乡村教育实验。本文共分为五部分：第一部分简要介绍邹平乡村教育实验开展的历史背景；第二部分具体阐述邹平乡村教育实验的组织建设；第三部分从学校式教育实验和社会式教育实验两个维度呈现了邹平乡村教育实验的推行过程；第四部分从教育水平、经济建设、行政体制、村民生活方面，详细阐述了邹平乡村教育实验的作用和影响；第五部分是对邹平乡村教育实验的反思和评价，探讨了邹平乡村教育实验失败的原因及其本身的局限性，并做出客观的评价。