【摘 要】
:
[研究背景]食管癌在全球范围内所有恶性肿瘤中,发病率排第八位,死亡率排第六位,总的五年生存率低于20%。食管癌主要包括两种病理类型,即食管鳞状细胞癌和食管腺癌,其中前者占
论文部分内容阅读
[研究背景]食管癌在全球范围内所有恶性肿瘤中,发病率排第八位,死亡率排第六位,总的五年生存率低于20%。食管癌主要包括两种病理类型,即食管鳞状细胞癌和食管腺癌,其中前者占大约70%,后者大约占30%。寻找食管鳞癌诊断相关的标志物和治疗靶点也是近年来研究的热点之一。前期5对食管鳞癌病例的癌组织和正常癌旁组织的基因芯片检测提示,在癌组织中,KLK13的基因表达下调。本研究旨在研究KLK13基因在食管鳞癌发生发展中所扮演的角色和发挥的作用,有望为食管鳞癌的预防和诊断及治疗提供新的靶标和基础。[材料与方法]用qRT-PCR法检测138例食管鳞癌冰冻的癌组织和配对的癌旁组织标本中KLK13 m RNA的表达水平,分析其表达差异,并与临床病理学特征进行统计学分析,分析其与预后之间的联系。选择合适的人食管鳞癌细胞株,转染KLK13质粒,构建过表达KLK13的人食管鳞癌细胞株,通过细胞迁移、Transwell和细胞划痕实验等方法研究KLK13在食管鳞癌中的功能。[结果]73.91%(102/138)食管鳞癌病例的癌组织中KLK13 m RNA的表达水平低于相应的癌旁组织。KLK13 m RNA表达与肿瘤组织的分级(P<0.005)、浸润深度(P<0.005)、淋巴结转移(P<0.005)和TNM分期(P<0.005)存在负相关。KLK13低表达还与食管鳞癌较差的预后相关,但是多因素分析提示KLK13并不是食管鳞癌预后的独立的预后因子。细胞学实验提示,过表达KLK13的人食管鳞癌细胞株KYSE150和KYSE450侵袭能力和转移能力均降低。[结论]1.KLK13 m RNA表达水平可作为食管鳞癌诊断和评估分期的参考因素之一,但并不能作为食管鳞癌的独立预后因子。2.KLK13在食管鳞癌中发挥抑癌作用,能抑制食管鳞癌细胞的侵袭和迁移,KLK13活性的激活剂或可称为食管鳞癌治疗的靶点之一。
其他文献
1996年遵化市黄土坡村黄德耕,利用特定的塑料软盘在晚霜前一个月进行夏玉米育苗,晚霜后定植到大田,至7月中上旬收获青熟玉米的方法,获得可观的经济效益,其具体作法是:一、备料亩备6
1997年隆化县农业局承担了承德市科委下达的重点科技攻关项目——小麦全生育期地膜覆盖穴播栽培技术试验,其主要技术措施是:一、精细整地施足底肥为保证播种质量,选择地势平坦、
这是一个天气晴朗的星期天,也是我到柳州的第6天,我们全家开展了一日游柳州活动,准备好物品,我们出发了!(这里是不是需要另起一段)一路上,我和哥哥谈笑风生。很快,车子就到了第一个目标——柳江公园,走在那绿树成阴的公园里,只要侧耳倾听,就能听到许多鸟儿动听的歌声,望着那碧波荡漾的柳江与对岸的青山,令人心旷神怡。不愧是:“树上鸟儿成双对,绿水青山带笑颜。”啊!(适当地引用了安徽黄梅戏的名句,很有趣。本段
在中学英语教学中,我们常常忽视英语朗读,许多学生在学习英语时,只热衷语法、词汇学习,他们最常见的问题是:“这个句子为什么用这个词,而不用另一个词?”或“这个选择也符合语法,为什么不选呢?”学生这种“知其然且知其所以然”的态度诚然可嘉,但他们在掌握语言规律及学习方法方面却有着一定的偏差。在语言学习中,掌握语言基础,如语法、结构及相当数量的词汇虽然十分重要,但在這些基础之上形成的语感却是相当关键的。下
语文课堂教学中的师生关系不应是单纯的说者与听众的关系,而应是导游与游客的关系。教师的角色只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏。教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发他们的求知欲。创设与课文相关的问题情境,让学生的探索潜能有所指向,从而使语文课更加生动、精彩。 利用教学插图,激发学习兴趣 我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象。”小学语文教材
近日读2011年1月26日《中国教师报》中(抚平灾区学生的伤痛》一文,感受颇深。任维鼎在地震来临时,舍生忘死抢救学生。在荣誉前,谦逊、纯朴。他身上闪现的光辉,值得学习。同时,还有
目的探讨国人近视眼的正视化机制,了解国人近视眼部分屈光因子的年龄相关性变化规律。方法将60例70只眼屈光度数在-6.00~-7.00之间的近视患者按年龄分为4组:A组为<21岁,B组为2
背景与目的: 戊型肝炎(hepatitis E)主要经粪一口途径传播,如果水源被污染引起暴发流行,可造成严重的公共卫生问题。戊型肝炎以15~40岁的大龄儿童和青壮年发病为主,人群病死率