课后习题是初中历史教科书不可或缺的构成,拉进了历史与现实的联系,塑造了正确的价值观念,有益于学生领悟和夯实所学内容,并熟练应用,掌握多种技能,提升历史素养。统编2019版初中历史教科书课后习题着重于知识的理解和运用、激发学生历史思维的发展,强调学生参与实践活动,意在提升其与人合作交流的本领和对疑问的探究水平。如何切实有效地挖掘课后习题的优势,教师的应用和指导极为关键。因此,对其进行研究,解决教学中存在的问题,能够更好地认识和使用课后习题,提高课堂教学水平。本文运用文献研究、调查问卷、案例分析等方法研究统编2019版七年级历史教科书中的课后习题,由五部分组成。首个部分为绪论,着重于整合以往的探讨情况,并概述文章的大致思路。第二部分是相关概述,说明课后习题的分类和用处。第三部分解读该版课后习题的数量、呈现方式和类型,说明其具有四个特性,即题目呈现方式多样,题型种类丰富;注重文字、图表相结合;注重活动实践,强调知识的扩展;重视对知识的领悟和应用,与现实联系密切。第四部分设计问卷调查统编版本课后习题运用现状,根据数据和访谈结果总结应用的不足,究其缘由是教师教育理论有待提高、运用形式缺乏可变性、学生主动学习意识差;最后一部分就如何使用统编版课后习题提出建议:教师要更新观念,正确认识课后习题;加强指导,组织解题方法;深入分析,灵活运用;学生要领悟习题的妙趣,主动探索;学校、社会、家长要多方支持实践性习题的开展。希望通过本文的探讨,使得一线历史教师增强意识,并为其使用课后习题提供参考,更好地运用在实际工作中。