通过校园足球培养足球后备人才,是全球发展足球运动,培养足球人才的主要途径。研究校园足球对我国足球运动健康发展具有重要的现实意义。裁判员是足球赛事的重要构成要素,校园足球裁判员的管理效果会通过裁判员执法水平的传递来影响青少年足球认知的健康发展。因此裁判员的执法能力与水平与校园足球健康发展是唇齿相依的。通过本文研究,能够发现我国校园足球裁判员管理存在的问题,并通过对这些问题提出的解决性建议,希望能够提升校园足球裁判员的执法水平,进而影响到青少年足球运动员对足球的正确认知。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,本文以上海市校园足球联盟参赛球员家长为调查对象,研究上海市校园足球联盟裁判员的管理现状、执法水平与球员足球认知倾向三者之间的关系;以上海市校园足球联盟的裁判员为调查对象,研究上海校园足球联盟裁判员的管理现状。并运用SPSS对所得数据进行描述性统计、因子分析、相关分析、回归分析和差异分析,得出如下结论:(1)上海市校园足球联盟裁判员管理现状对裁判员执法水平具有积极正向影响,t值为2.450,P值为0.018;上海市校园足球联盟裁判员执法水平对球员足球认知具有积极正向影响,t值为2.444,P值为0.017;上海市校园足球联盟裁判员管理现状对球员足球认知具有积极正向影响,t值为2.560,P值为0.014;上海市校园足球联盟裁判员执法水平在裁判员管理现状与球员足球认知关系中起中介作用,t值2.518,P值为0.015。(2)家长认为裁判员在比赛中判罚准确性不高,存在错判现象,甚至有些裁判员对足球规则不熟悉的现象;裁判员判罚不一致,替补球员上下场秩序混乱,团队配合不默契情况;部分裁判员鸣哨迟缓,哨声低沉,判罚犹豫。青少年足球认知在增强团队合作的意识,提高社会适应能力,提高人际交往能力,增进友谊等方面受到执法水平的影响。说明提升裁判员的执法水平对青少年足球认知有明显的促进作用。(3)通过对不同背景裁判员对上海市校园足球联盟裁判员管理现状看法的差异分析,得出:不同性别裁判员在选拔培养方面看法具有差异;不同受教育程度裁判员在职业道德与素质方面看法具有差异;不同等级裁判员在监督考核方面看法具有差异。说明裁判员对当前管理现状还存在有不同的看法。(4)上海市校园足球联盟裁判员认为目前的管理制度不利于裁判员发展,对上海市校园足球联盟的目标还不是很清晰,赛前准备会不充分,裁判员的职业培训缺乏等问题。最后,提出建议:(1)通过本文的研究发现裁判员的管理现状会影响裁判员的执法水平,进而影响到球员对足球的认知问题,这是一条重要的路径,未来的校园足球管理要充分认识到这一点。(2)注重裁判员的选拔与培训,定期组织裁判员训练,提高专业技能水平,还需要加强裁判员职业道德与素质的培养,让裁判员成为一位德才兼备的合格教育者。成立上海市校园足球联盟各类学术研究小组,加强“联盟”裁判员学术活动,提高“联盟”裁判员执法水平。(3)加强裁判员的监督考核,推进裁判监督评分制度,对裁判员执行淘汰制度,并对考核不合格的裁判员进行停赛处罚,让裁判员有危机意识,提高自身执法水平。