本研究旨在通过构建湖南省初中教师胜任特征结构模型,初步编制《初中教师胜任特征测验》,对湖南省当前在岗初中教师的胜任特征状况进行考察分析。主要研究内容如下：(一)构建初中教师胜任特征模型。运用文献分析、问卷调查等方法,搜集湖南省初中教师应具备的胜任特征条目,并对样本数据进行探索性因素分析、相关分析,得到湖南省初中教师的胜任特征结构模型。对结构模型进行验证性因素分析,结果表明划分为“教学艺术与技能、职业素养、关注学生、个人品质”四个维度较为合理。(二)编制《初中教师胜任特征测验》。将各胜任特征条目编译成相应的工作行为描述,初步编制《初中教师胜任特征测验》。对测验的信效度进行检验,结果表明《初中教师胜任特征测验》的内部一致性系数为0.919,分半信度为0.871。此外,测验的结构效度和校标效度均为0.8左右,达到规定标准,测验工具性能良好,可以初步推广应用。(三)测查出湖南省初中教师胜任特征水平及特点。应用《初中教师胜任特征测验》,测查湖南省在岗初中教师的胜任特征发展水平。结果表明,总的胜任特征水平达到测验评定的“基本符合”这个等级。绩效因素是影响初中教师胜任特征发展水平的最重要因素,年龄因素、学科因素的影响也较大,此外,性别、学历、城乡等因素在《初中教师胜任特征测验》各分量表及总测验中的影响效果不同。