四大名著是我国传统文化中的瑰宝,是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产,它在中学语文教学中的地位是独树一帜的。然而在现今的中学语文教学实际中,这类文章的教学存在诸多的不足与缺陷。究其原因,一方面是由于教师自身解读文本、鉴赏文本的能力不足,另一方面则因为教师的教育教学观念落后。从根本上来说就是教师对语文教学最终要培养学生什么样的语文素养缺乏明确的认识和科学的理念支撑。本文针对当下中学语文教学的这一现状,先梳理中国小说的发展脉络,再结合中学教学的实际情况和存在的问题具体分析、研究。第一,对教学过程的主导者——教师展开了分析。笔者综述了关于教师的能力标准,也就是教师要想教好课应该具备什么样的素质。在教师具备了自身的能力之后,再通过有效的课堂实践,学生就会取得一定的学习效果,也就是笔者所理解的学生所应该获得的语文素养。第二,对语文素养这一概念提出了自己的看法。首先语文素养中最重要的是对母语的无限热爱。其次语文素养包含着最基础的语文知识,语言表达能力,语言创造力等等。最后,语文作为我们日常交流表达的一种活生生的语言,最终的目的是被运用,这样才能使之生命力长存。本文以《林黛玉进贾府》为例,研究古典小说节选的教学设计。教学设计的重点是分析主要人物贾宝玉、林黛玉和王熙凤的思想性格。笔者通过描述学生在学完这篇文章之后所达到的状态,来形象描绘学生的语文素养。即在头脑里建立完整的贾家人物关系图；对于重点人物思想性格的认识要从最初的感知,到清晰理解到批判的接受；学生们能够激发起对于《红楼梦》原著的阅读兴趣。