习作评改在习作教学中具有举足轻重的地位,既能检测教师习作教学的效果,又能帮助学生了解自己写作中存在的问题,从而扬长补短。但是,长期以来,习作评改并没有引起足够的重视,虽然目前国内对于小学写作教学的研究中,有关“习作教学”的文章数量非常多,但对习作评改研究、习作评改的重要性等的探讨却较少,因而现阶段小学习作评改研究仍处于较落后的状态。本论文从探索习作评改的理论出发,多方位思考小学阶段习作评改的重要性和必要性,引入科学的教育思想、最新的教学理念,并以此为理论依托,开展调查实践。调查问卷以客观的数据既展示了小学阶段习作评改的现状,又在一定程度上解释了习作评改存在的问题。基于理论的深入思考和对现状的准确把握,本文就小学阶段习作评改主体、评改内容、评改方式、评改理论体系等提出自己的思考。本文共五章。第一章是绪论。第二章是从课程、文学创作论、教育学、心理学、写作学五个方面介绍论文所依据的理论。第三章主要采用了调查问卷的形式,以客观的数据说明小学阶段习作评改的现状,并分析数据,进行结果归因。第四章是在理论和调查的基础上反思小学阶段习作评改的问题,提出可行性建议。第五章,结语总结了全文内容,并对将来的习作评改研究提出自己的思考。