随着互联网时代的到来以及信息科学技术的发展,新媒介传播正在影响着我们的思维方式和行为习惯。媒介传播对于处于性格形成关键期的青少年来说是一把双刃剑。长期以来,如何在纷繁复杂的媒介信息环境中培养和提高其媒介素养是一个非常值得关注的问题。但是由于媒介素养教育并非独立的一门学科,许多学者会将媒介素养教育内容融入到其他学科中进行教学设计,但很少有学者在信息技术课程中对媒介素养内容进行教学设计,而本研究恰好利用信息技术课程优越的教学环境,在其获取、加工、发布信息方便快捷的特点下,将媒介素养教育内容融入其中,来培养并提高学生的媒介素养。本研究首先通过问卷调查,发现初中生在媒介素养的5种能力中,对信息的获取能力、选择能力和评价能力差强人意,而参与能力和创造能力非常薄弱。然后以这一媒介素养现状为依据,将媒介素养教育内容融入到信息技术课程中去,主要培养学生的参与、创造能力进行教学设计。最后,通过实验研究,在初中信息技术课程中对媒介素养教育的教学设计进行实践,分析实验结果,反思并完善教学设计。本研究为媒介素养教育在初中阶段的实施提供了新的参考,也为一线教师提高学生媒介素养提供了具体的教学方案。