在汉语学习的过程中,词汇的学习向来都占据着十分重要的地位。而在词汇学习的过程中,学习者通常都会存在因词汇课堂学习效率低而导致词汇量不足的问题。如何更好地帮助学习者掌握好词汇,是汉语作为第二语言教学过程中亟待解决的问题。语义场理论在词汇教学中的应用受到很多学者的重视,但大多集中在英语词汇方面,而运用于汉语作为第二语言的词汇教学的研究数量较少。本文以罗勇公立光华学校为例,进行了为期十二周的教学实验,尝试将语义场理论运用到泰国高中生的中级汉语词汇教学中。本文在调查光华学校中学生汉语词汇教学现状的基础上,探讨了语义场理论应用的可行性和必要性,并对学校高一年级学生进行了基于语义场理论的汉语词汇的教学实验。在教学实验中,将语义场运用在具体的课文中进行了生词的教学,并针对学生设计了问卷调查。同时利用SPSS软件对实验组和对照组的前测和后测成绩进行分析对比,以数据为支撑,验证了语义场理论指导下的词汇教学对于提高学生的词汇量和词汇学习效率有着积极的作用。同时本文还提出了教材的编排、教师的教学和学生构建语义场中的一些问题及建议。语义场理论在对外汉语词汇教学中有着很高的研究价值,期望本文能为汉语作为第二语言的词汇教学提供实践借鉴经验,能为解决泰国中级汉语学习者学习词汇遇到的问题提供一种思路。