隐喻在日常生活中无处不在，人类语言、思想与行为中都充满了隐喻思维。传统修辞学认为隐喻是一种修辞格。而认知语言学认为它不仅是一种语言现象，也是人类用其较为熟悉领域的经验来说明和解读较为陌生领域经验的一种认知活动。隐喻经常出现在经济话语中。许多学者从语言本身或关联理论对经济话语进行研究，也有一些学者是从隐喻视角对此分析，但不够深入。因此，本文试图使用Lakoff和Johnson的认知隐喻理论中的意象图式和结构隐喻来分析经济话语中经济术语及经济活动的诸多语言现象，并阐明这一分析对阅读教学的指导意义。意象图式在复杂概念的理解过程中起到非常重要的作用。本文主要用两个意象图式即上下图式和容器图式对经济话语进行分析。Lakoff和Johnson认为意象图式在概念理论体系中起着重要的作用。他们同时指出只靠意象图式去分析解释事物往往不够，还需要借助于结构隐喻对话语进行分析。在经济话语中，经济实体被隐喻为生物体包括人、动物和植物，经济活动也经常被隐喻为人的活动如战争、游戏和旅行。笔者使用结构隐喻理论具体从七个方面对经济话语进行分析。由于隐喻在经济话语中的频繁出现及其具有特殊的语义特征，经济话语中的隐喻必然影响到学生对经济话语的理解。隐喻作为知识构建的桥梁在经济话语的分析过程中发挥着重要作用。经济话语阅读是获得一手材料的重要途径之一，也是读者与话语进行交流的过程。交际是否成功，取决于读者对话语知识的理解、重新呈现和建构过程。教师可以使用概念隐喻理论来指导学生的经济话语阅读并提高他们的阅读能力。