校园建筑是意识的集中反映，人有目的的意识使校园建筑呈现一定构建和精神意志，进而作用于校园文化的建设。人是校园文化的主体，人的精神的发展需要校园建筑有更深刻的人文意义。校园建筑在满足功能需要的同时，必须创造浓郁的文化氛围，感染人的情感，提升人的情操。　　从某种程度上讲，校园建筑的微观和宏观构成是校园文化内涵的外衣，它在很大程度上释放着校园文化的层次和品味，对人的思想和意识进行再塑造。它不间断的与主体进行对话和沟通。在与主体进行交流的过程中，形式和外观是它唯一的语言。在近乎单一的狭窄渠道中，它如何能影响校园文化，它影响校园文化的内在机制是什么，如何将校园建筑影响校园文化提升到更深的层次，这是当前校园建筑和建设者需要解决的问题。　　本文用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场，综合国内外心理学和物理学的研究成果，对校园建筑和校园文化的内涵进行了探索，对校园建筑的概念在当今情况下进行重新的梳理，对中外国建筑的发展对校园建筑的影响进行了研究，对校园建筑影响校园文化的客观原因和心理机制作了一定的挖掘，进而印证校园建筑影响校园文化的客观存在。对当前中国校园建筑影响校园文化的现状做一简要的剖析。在文章最后，提出用哲学观念指导校园建筑的规划和设计是今后校园建筑的发展方向。