课程实施是课程研究领域的实践环节，也是中间环节，其目的就是通过研究课程方案的实际运行情况，以此来评定课程改革。高职院校体育课程改革正深入的展开，国民体质的健康和职业教育的人才目标针对性，给高等职业学校的体育课程提出了新的要求。对体育课程实施的研究有利于发现体育课程改革中的问题，总结经验，完善体育教育理论。本研究在分析国内外课程实施研究理论的基础上，选取长春某高职院校进行个案分析，对高职院校体育课程实施影响因素进行了理论分析，确定了影响该校体育课程实施的影响因素。运用文献分析法，观察法，访谈法，问卷调查和数理统计等多种方法，深入该校，对体育课程实施现状进行调查和研究，对影响因素进行分析，提出解决的策略。最后对长春市高职院校体育课程实施现状进行总结，提出建议。全文分为4个部分:第1部分，引言。主要围绕着研究背景，阐明了这一论题的研究的目的和意义，界定了课程，课程实施，体育课程的概念，并提出研究构想。第2部分，对本研究所采用的方法做了详细的说明。第3部分介绍了长春某校的体育的政策、师资力量、体育文化氛围以及体育课程改革的现状。围绕研究构想对该校校长，体育教师和学生分别从校长的支持，体育教师的角色行为和学生体育运动现状和参与课程改革几个方面进行了调查和分析，在国内外研究成果的基础上，进一步分析影响高职院校体育课程实施的几个主要因素并提出解决策略。第4部分，对本研究的结果进行了总结并提出建议。高职体育课程改革有了一定的成果。但目前由于体育课程的实用性有待进一步开发，体育教师的教学行为尚未完全转变，体育教师培训内容缺乏操作性等因素，需要学校用宽容的方法论研究和评价体育课程实施。同时给予体育课程以“加大力度，积极扶持”。建议高职院校在课时少，投入低，师资力量不足的情况下，降低体育课程学习难度，及时了解学生和社会的需要，开发新课程。建议体育课程实施未来研究的方向从体育课程取向的角度出发，对体育教师的角色和学生参与做更进一步的研究。