现代散文集形式美与内容美为一体,散文家用承担着意义的符号文字表述着他们对于世界的观照。如何对学生进行审美能力的培养一直是教育界和学术界持续关注的问题。现代散文不论是在初中语文课本中,还是在历年阅读考试中,都占有极其重要的地位。利用现代散文美的特质培养学生的审美能力,是一项最优化的选择。基于学生审美能力培养的初中语文现代散文教学,能多方面、多手段地培养学生审美发现、审美感知、审美鉴赏以及审美创造等能力,使学生在欣赏美文的同时,获得人生感悟,陶冶审美情操。本文以“立德树人”的时代要求为目标,结合《全日制义务教育语文课程标准》（2022年版）,对以培养学生审美能力为主的初中现代散文教学进行研究。绪论部分包括:研究背景、选题意义、研究方法、研究综述以及核心概念界定五个方面。第一章对利用初中语文现代散文进行审美教学的基础条件进行了分析。主要分析了初中生身心发展状况、初中语文课本选文特点以及现代散文的文体优势。在这一章节中,从心理学和教育学的相关研究出发,经分析发现初中生在这一时期的思维情感和自主意识都在以不同的速度向前发展,教师正确地组织和引导能帮助他们树立正确的审美观念。在初中语文课本的选文比例中,现代散文的选文数量不可小觑,且现代散文本身具有内容美、结构美、意境美以及情感美的特征,能为教师培养学生的审美能力提供丰厚而优质的资源。第二章通过设计调查问卷的形式对初中散文教与学的现状进行了调查与分析,将发现的问题进行条理化的总结。主要从学生和老师两方面展开归因:一方面学生有现代散文阅读兴趣不高、审美感知力差、审美迁移能力弱、主体意识缺乏、阅读快餐化以及习惯性占有作者经验等方面的问题;另一方面教师有审美理论薄弱、教育目的功利化、忽略文本审美召唤以及教学手段模式化等问题。第三章主要是根据问题提出策略,其中主要从创设情境,激趣感知;提高素养,关注细节;转变观念,提倡多元理解三个方面展开。不仅关注理论基础的学习,也关注学习过程中资源挖掘的深度。本次研究立足于一线,并以部编本初中语文教材、教育学心理学理论以及前人的研究成果为依据,通过分析利用现代散文培养学生审美能力出现的问题,提出有益的改进策略。