职业生涯教育关系到学生当下的学习选择和规划,也关系到学生未来的成长成才,因而越来越受到学校、家长、学生的高度重视。随着素质教育和高考改革的深入进行,高中生职业生涯教育越来越重要,如何构建适合高中阶段的职业生涯教育体系,在高中生这一独特的青春阶段开展有效的生涯教育,为学生大学教育和未来职业发展打下良好基础,已经成为一个亟待解决的课题。本文对国内外高中生职业生涯教育研究进行了综述,发现西方发达国家的职业生涯教育理论和实践都达到了很高水平,而国内在理论和实践方面都还比较薄弱,但虽然起步较晚,发展却很迅速。本文研究以职业发展理论和职业教育终身化理论为基础,探究高中生职业生涯教育在人的职业生涯中的特殊地位,分析当前高中生职业生涯教育存在的问题和对策。本文以郑州市Z县X高中为研究对象,通过问卷调查、实地访谈等方式,调查和分析普通高中生职业生涯教育的现状、问题,并提出有效对策。通过问卷分析发现,Z县X高中学生对自我的认知、对职业的了解、职业生涯决策和规划能力等都还比较薄弱,虽然学生对学校职业生涯教育和质量有着高需求,但学校职业生涯教育存在着内容单一、次数不够、课程不完善、师资不足、实践缺乏、质量不高等问题,无法提供高质量的职业生涯规划教育。本文认为,Z县X高中生职业生涯规划教育存在的问题主要原因有学生、学校、社会三个方面。在学生方面,主要是高中学生自我认知和独立思考还不足、学生对职业信息缺乏主动等原因;在学校方面,主要是学校对职业生涯教育重视不够、组织不力、投入不足等原因;在社会层面,主要是应试教育观念还比较重等原因。针对原因,本文提出了改进Z县X高中生职业生涯规划教育的举措,即在学生层面,抓牢职业教育,全面提高高中生对职业生涯规划的认知,通过加强自我认识、深入参与社会实践等方式,提高高中生的自我认知能力、职业认知水平;在学校层面,抓牢课程教学,全面构建高中生职业生涯规划教育的课程体系,通过构建科学的课程体系、开发第一第二第三课堂、把职业生涯规划课程与学科课程相融合等方式,全面提高高中生的职业素养综合水平;在社会层面,抓牢科学管理,全面提升高中生职业生涯规划的制度支持,通过树立全面素质教育、创新职业生涯教育。