通过阅读实验和问卷调查的方式，对当代初中生阅读理解监控能力进行了研究。研究结果表明： 1、从总体上来看，有无明确阅读目的对初中生的阅读理解监控具有显著的影响。有明确阅读目的的要比没有明确阅读目的的要好； 2、学生的阅读理解监控能力从初一到初二有一个明显的发展过程，而从初二到初三，则依阅读条件的不同而有所差异； 3、无论是从总体还是从局部进行分析，初中生的阅读理解监控能力与阅读理解之间有着紧密的内在关系； 4、无论是从阅读前的计划性，还是阅读中的监控性，以及阅读(后)的评价性来看，初中生都已具备一定的阅读理解监控能力； 5、造成阅读遗忘现象(理解监控失败)的原因，主要有：没有良好的阅读习惯；缺乏必要的阅读技巧；缺乏必要的背景知识及缺乏明确的阅读目的； 6、要提高学生的理解监控能力，可以从培养他们良好阅读习惯，传授必要阅读策略和培养他们自主阅读意识等方面着手； 7、教师可以通过多种方式来帮助学生提高他们的理解监控能力。