当前初中作文教学已取得很大进步，无论是作文教学理念还是作文教学策略都结出了硕果。可是当前作文教学还存在一些问题，具体表现为老师怕教、初中生怕学。由于一些教师观念陈旧，缺乏有效教学策略，初中生情趣受挫，丧失信心，渐渐失去了其写作的主体地位，初中生写作处于被动地位，写作的主体意识处于沉睡之中。写作水平的提高、写作教学现状的改观必需唤起写作主体的自觉，让初中生“自觉写作”。在作文教学中，只有唤起初中生写作的主体意识，培养初中生写作的兴趣，重拾初中生写作的信心，培养写作意识和写作需要，让写作变成初中生生活的一部分，才能完成培养“自觉写作”的使命。初中生具有可塑性，培养“自觉写作”具有心理基础。初中阶段是培养初中生“自觉写作”的关键阶段。本人在教学实践中努力培养初中生写作的自觉性，探索了“自觉写作”的一些有效作文策略。策略如下：1、明确作文教学的意义；2、认清作文的教学目标；3、初中生来命题，把作文题命到初中生的心坎上；4、开展综合性活动，创设情境，找到源头，引入活水；5、抓住生活中的“相遇”，释放真实的心灵；6、尝试集体创作，让写作不再孤独；7、加强同伴与自我评价，形成自主与责任意识；8、层层展示，让写作主体有更高的写作追求；9、建立作文档案袋，改变评价策略。