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当前初中作文教学已取得很大进步,无论是作文教学理念还是作文教学策略都结出了硕果。可是当前作文教学还存在一些问题,具体表现为老师怕教、初中生怕学。由于一些教师观念陈旧,缺乏有效教学策略,初中生情趣受挫,丧失信心,渐渐失去了其写作的主体地位,初中生写作处于被动地位,写作的主体意识处于沉睡之中。写作水平的提高、写作教学现状的改观必需唤起写作主体的自觉,让初中生“自觉写作”。在作文教学中,只有唤起初中生写作的主体意识,培养初中生写作的兴趣,重拾初中生写作的信心,培养写作意识和写作需要,让写作变成初中生生活的一部分,才能完成培养“自觉写作”的使命。初中生具有可塑性,培养“自觉写作”具有心理基础。初中阶段是培养初中生“自觉写作”的关键阶段。本人在教学实践中努力培养初中生写作的自觉性,探索了“自觉写作”的一些有效作文策略。策略如下:1、明确作文教学的意义;2、认清作文的教学目标;3、初中生来命题,把作文题命到初中生的心坎上;4、开展综合性活动,创设情境,找到源头,引入活水;5、抓住生活中的“相遇”,释放真实的心灵;6、尝试集体创作,让写作不再孤独;7、加强同伴与自我评价,形成自主与责任意识;8、层层展示,让写作主体有更高的写作追求;9、建立作文档案袋,改变评价策略。