随着我国对外汉语教育事业的蓬勃发展，对外汉语教材也取得了很多成果，研究教材的人也越来越多，但是单独将教材中的儿化细化出来的却很少。本文主要以现阶段高校通用的对外汉语教材中的必读儿化词为研究对象，采用了调查、统计和分析的方法，以此来探讨对外汉语教材中儿化存在的问题。本文第一章主要介绍了选题的背景，以及目前研究的现状和不足。第二章主要从必读儿化词的界定，标音方式和书面标记方式等方面对必读儿化词做了全面的分析，并统计了目前通用的辞书，为对外汉语教学中的儿化范围制定了一些规范。第三章从对学生掌握儿化词的调查着手，说明教材上的儿化书面形式对学习效果的影响，以及对现行的三种不同教材中的儿化做了对比分析，总结出这些教材中儿化词的问题。第四章则是根据前面几章的探讨，对教材中儿化词的编排提出一些建议。第五章是结语，简要地总结了全文的主要观点，并提出本文的不足之处。附录部分是本次论文写作中，对上海外国语大学和同济大学的50名学生的儿化词的口头调查结果。