随着教育测量理论和计算机网络技术的发展，中国的教育考试也正在发生着悄悄的变化，由传统的基于经典测验理论(CTT)的固定题目、同一试卷的考试向基于项目反应理论(IRT)的计算机化自适应测试(CAT)的方向转轨。 计算机化自适应测试能针对不同考生的特质水平进行因人施考，且测试结果与样本的选择无关；它能更准确、客观地反映考生的实际能力水平，测试周期更短而不影响测试的可靠性，是今后主流的测试类型。 本文首先分析了CAT(尤其是基于Web的CAT)的现状及发展趋势，然后对IRT(CAT的理论基础)的主要概念进行了具体阐述，简要介绍了CAT的实现原理，对其主要流程及算法进行了详细的说明。 最后，本文以一个实际应用的基于Web的中学“数学”CAT系统为例介绍了其设计思想及开发过程，分析了系统的体系结构、开发技术、系统模块的详细设计以及其中关键的问题(如试题选择、能力估计等)和相应的实现算法，重点说明了测试模块的实现。同时，根据系统运行中取得的测试数据，对相关的质量指标进行了统计分析。 本文的最后总结了本系统的特点，并结合本系统不足之处提出了一系列的改进方案，并进一步提出了今后的研究方向。