随着中韩两国关系的日益紧密，韩国汉语教学事业日新月异。去年是中韩两国建交二十周年，在此之际两国政府间达成了互派语言教师的项目，中国政府预计将从2012年到2014年间向韩国中小学派1400名汉语教师，汉语教师真正的走入韩国的中小学课堂。笔者作为首批赴韩中小学汉语教师志愿者，来到韩国大田市三所高中任教，在韩任教期间发现韩国高中汉语课堂存在的一些问题，汉语教学仍然以语法翻译法为教学方法，教师“满堂灌”的现象普遍存在，汉语课堂气氛沉闷，学生对汉语消极对待，对于口语教学方面更加忽视，学生高中期间学习的汉语形成了哑巴汉语，没有形成语言交际的能力，产生的一系列的原因要从多方面分析，因此笔者对此展开调查研究，以提供能够解决的方案。本文第一章对以往韩国高中汉语口语教学的研究以及对韩国学习者汉语初级口语教学进行了综述，在前人分析总结的基础上，针对所在三所高中的汉语课堂口语教学方面进行了调查与分析。第二章对韩国高中汉语口语教学现状进行了调查，通过调查问卷法、访谈法、观察法对韩国高中汉语教师基本状况、口语教学方法、口语学习状况以及汉语教材使用状况进行了调查统计。第三章通过统计结果，发现韩国高中汉语课堂存在课时安排不够、教师水平参差不齐、教学方法落后单一、教材使用不合理等问题，并分析了其产生的原因。第四章针对上述存在的问题以及产生的原因分析的基础上，提出了汉语口语教学的建议，以及相应的教学实例。