随着新课程改革日益深入,培养全面发展的人才成为我国现阶段学校教育教学的目标。当下社会竞争压力太大,加上片面追求高分和升学率,学生在高中阶段学习压力大,课时紧,高中物理课堂教学基本上还是填鸭式的教学,以教师为主导,学生被动的学习方式,使学生缺乏了学习兴趣和创新意识,课堂教学效率不高。作为教学改革以及教学研究所共同追寻的目标,提升课堂教学效率是十分必要的。通过提升课堂教学的效率,可以帮助教师避免低效甚至无效的教学过程,进而提升课堂教学的作用效果,促进学生实现全面发展。如何在新形势下提升物理课堂教学效率,成为我们探索和研究的热点。针对新形势下提升课堂教学效率问题,本文进行了深入研究。主要根据天津市新课程改革对普通高中物理学科提出的要求,首先,通过查阅大量相关理论和文献,以国外理论、国内理论为基础,为课题研究奠定了理论基础;再有通过前期从学生、教师两方面开展的问卷调查问卷调查和实验对比等方法,以当前导致高中课堂教学低效的现状问题为突破口,进行了研究现状分析,查找物理课堂教学中存在的问题,深刻剖析产生问题的原因,探索总结了普通高中物理高效课堂的内部影响因素和外部影响因素,进一步了解了普通高中学生对物理学习的兴趣、状态、目的,从而对问题产生的原因有了更深一步地认识,从理论与实践方面为后续实验研究的科学性和准确性,提供了重要的保障;最后结合数据分析和自身课堂教学经验,对提升高中物理课堂教学效率可以采取哪些策略给出了相应建议,包括提高教师综合素质、提高学生综合素质和转变高中物理课堂教学模式三个方面的八个措施。基于提升高中物理课堂教学效率有效措施,笔者结合当前的教学资源与信息技术条件,从视频教学和演示实验等方面,设计了“《超重和失重》”教学案例,丰富了教学实践途径,进而使高中物理课堂教学与实际生活紧密联系,扩大了学生的自我发展空间,提升了高中物理的教学有效性。并以天津市宝坻区第一中学高一年级4班和5班两个平行班作为研究对象,验证了影响高中物理课堂教学效率的因素及解决对策的真实有效性。通过对本课题的深入研究,将对提升高中物理课堂教学效率起到一定的帮助,既激发了学生的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生的综合素质。但受自身水平和能力等多方面因素原因,课题的研究还存在一定的问题,值得今后在教学实践中继续研究和修正。