通过对中国美术史和中国美术教育史的梳理,我发现江丰在我国近现代美术史中占有重要地位。自1938年到达延安,至1982年因病去世,江丰共经历了约44年的艺术教育历程。江丰的艺术教育历程与新中国的美术教育发展是同步的,也见证并融入了后者的发展。纵观江丰44年的艺术教育历程,延安时期的美术教育思想奠定了他美术教育的革命传统,是其美术教育思想的形成期；新中国初期的美术教育思想构建了新中国初期“社会主义艺术教育”的完善体系,是其美术教育思想的成熟期；“文革”结束之后尤其是改革开放之初新时期的美术教育思想一直试图坚守“社会主义艺术教育”的道路,是其美术教育思想的尾声和绝响。然而,无论是延安时期的革命美术教育,还是新中国时期的社会主义美术教育,以至改革开放时期的美术教育探索,其中一以贯之的,是他“艺术为人民大众服务”的坚定信仰。而“艺术为人民大众服务”,正是他的终生矢志不渝的艺术教育观。江丰的美术教育思想对当代美术教育的变革和发展具有重要的意义。