当今时代,以知识经济为主导的信息技术正快速发展,同时,其发展触角已延伸至人们生产生活的各个层面,教育也不例外。因而,中学数学教育教学的信息化亦势在必行。综观国内外中学数学教育教学发展历程,以克莱因—贝利运动为发端的数学教育教学改革不断深化,其改革内容已从课程内容改革逐渐扩展到教学方法的改革。几何画板软件(The Geometer’ s Sketchpad)是美国Key Curriculum Press公司研制的优秀教育软件,自1995年由人民教育出版社汉化发行推广以来,深受中学数学老师和广大学生的欢迎,并成为我国中学数学教育教学改革的一项重要内容。本文依据建构主义学习理论、计算机辅助教学理论和数学新课程标准理论,并通过对带有区域差异的具有代表性的教育类刊物关于计算机辅助数学教学类载文的分析研究,提出了几何画板在我国辅助中学数学教学存在的误区,同时,作者通过选取自己所带的实验班和对比班进行比较性研究,着重阐述了利用几何画板教学对于丰富课堂教学,提高课堂效率的重要意义和可行性。据此,本文力图通过科学的研究分析,对中学数学教学的信息化发展提出了较为可行的意见,对几何画板在中学数学教学中的应用作了较为客观的评价,为几何画板在中学数学教学中的应用提供理论和实践的依据,也对中学数学教材的改革提出了积极的建议。