邓小平同志说:“要讲法制,真正使人人懂得法律,使越来越多的人不仅不犯法,而且能积极维护法律”。在大力提倡“依法治国”的今天,对于青少年学生,加强法制教育,提高其法律意识,已经成为新时期学校德育工作的新课题。思想政治课是学校德育工作的主渠道,也是培养学生法律意识的主阵地。在思想政治课教学中如何进行素质教育,对学生进行知法、懂法、守法、用法能力的培养,已经成为政治课教师要深入研究并亟待解决的问题。本文从四个方面对中学生法律意识培养问题加以论述。分别是法律意识的内涵,培养中学生法律意识的重要性,中学生法律意识的现状及问题成因,以及思想政治教学中提高中学生法律意识的主要策略。中学生法律意识的培养是建设社会主义法治国家的需要,是建设社会主义市场经济的要求,是保证社会和谐、稳定发展的要求。中学生法律意识的培养是贯彻落实新课程理念,实现教育目标的需要。加强学生的法律意识是学生健康成长、全面发展的需要,也是学校推进素质教育的必然选择。通过调查问卷的数据分析,我们发现当代中学生法律意识有如下特点:整体法律认知水平不高,法制观念淡薄,缺乏应有的法律信仰。中学生法律意识低下有中学生自身的主观原因,也有社会、家庭和教育制度等方面的因素影响。在思想政治课堂教学培养中学生的法律意识就是要最终使他们形成法律认知意识、掌握法律的基础知识、形成现代法的观念。中学生法律意识的培养必须坚持整体性、多层次性、开放性、实践性的原则。在课堂上创设以法促趣的教学环境,构建法理交融的情感体验,激发以案释法的求知欲望,升华寓法于理的思考乐趣。案例教学法是教学中运用最多的方法,运用得法将有助于创设开放式的学习情境,有助于中学生逐步形成心理定势和行为习惯,有助于中学生运用法律武器保护合法权益。在课堂教学中为了解决课时少、任务重的困难,教师必须突出重点内容,优化组合不同章节的内容,可以采用专题的形式并穿插典型案例来讲述,力求收到良好的教学效果。在课堂教学中除了运用案例教学法、专题教学法之外,还可以运用“三问”教学法、活动教学法、讨论教学法等行之有效的方法,务求实效,切实提高中学生的法律意识。