公民的公益意识对于和谐社会的建设以及形成以及个体的人格和谐发展都有着非常重要的价值和意义,而公益意识的形成是个潜移默化和不断实践的过程。处于学龄阶段的儿童是奠定学习基础的时期,同时也是心理发展的重要时期。儿童更好地参与社会公益实践活动,可以在行动中学习为更多的人提供力所能及的帮助或服务。本研究是以笔者作为志愿者参与到的JD公益小天使这一项目为具体实例,通过文献研究法、参与式观察法、访谈法对社会工作在学龄儿童公益意识培养方面开展的实践活动进行分析研究,提出改进建议以及相关专业思考。文章首先论述了龄儿童公益意识培养现状、问题以及影响因素,分析了学龄儿童公益意识培养中社会工作参与的优势,如社会工作理念与公益理念具有相通之处,社会工作在儿童实务领域经验丰富,社会工作专业方法在儿童公益意识培养中具有实用性。其次以X社会工作机构开展的JD公益小天使项目为例,具体论述了社会工作用专业方法参与到学龄儿童公益意识培养中的具体做法,如组织开展小组实践活动及社区实践活动,以及配合政府组织开展一些社会公益活动,并对所取得的成效进行了分析,事实证明社会工作用其专业方法在学龄儿童公益意识培养方面发挥了积极作用。接着文章对于该社会工作机构所开展实践活动的不足之处进行分析,以及提出相关优化建议。研究发现该项目公益活动特色有待进一步凸显,在活动设计方面创新性稍显缺乏,在活动开展各方面的细节方面需重视完善等等。提出的优化建议包括项目整体设计更向公益主题靠拢,活动细节设计更加贴合儿童需求,充分考虑学龄儿童的阶段特征,活动开展更加体现社工专业特色,与家长、学校形成良好伙伴关系,不断提升自身专业服务能力。最后笔者对总结了学龄儿童公益意识培养中社会工作发挥的作用,从理论层面以及实践层面进行了专业反思,最后对学龄儿童公益意识培养中社会工作的实践活动进行了措施总结。第一丰富服务内容,完善连贯性服务方案,第二创新工作方法,寻求高平台合作,第三重视媒体宣传,扩大社会工作知名度及影响力。