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本文对大学语文课程改革的新模式进行了探讨。文章首先从课程设置意义、教材选编情况、教学模式方法、考试评价方式、科研理论层面以及教师队伍现状等方面汇总了大学语文课程的现状问题,指出造成这些问题的根本原因是由于大学语文在课程定位上出现了偏差。然后针对现状进行了课程的定位分析,语文学科作为一门人文学科,大学语文是其中一个阶段,然而关于大学语文的学科性质定位却长期处于模糊和偏差中。从大学语文课程的发展历史来看,对它的定位偏差主要存在于对其与语言工具、文学、人文、中学语文的关系的认识当中。最后文章梳理了大学语文的发展历程,从教法、教材、教师三个角度分析了大学语文教育改革的新模式。“名师专章”的教法适合于综合性大学,对于一般理工院校来说,在教材的灵活选编和教师的个性化教学中结合专业特色和突出地域色彩更为行之有效。