伴随着改革开放的深化,封闭的城乡二元政治经济体制被逐渐打破,随着城市化进程的不段加快,农民背井离乡进城务工,很多城镇下岗职工也选择流动到工作机会更多的大城市,他们也由于经济等原因无法将孩子带在身边。因此,在当今中国社会出现了越来越多的“寄养儿童”。由于寄养儿童的父母长期在外务工,不能与这些儿童共同生活,这将给儿童生活学习、性格培养等带来种种不利影响。众所周知,家庭是儿童早期社会化最重要的场所,父母是儿童社会化的最重要指导者,儿童与父母生活在一起才能为儿童提供理想的社会化环境。因此,寄养儿童不得不面临社会化指导者和社会化重要场所发生转变的现实,需要明确的是孩子在此过程中不是完全被动的接受者,而是一个主动的参与者,孩子在这种转变过程中所产生的主观感受和独特经验必然会影响儿童早期的社会化进程,从而容易造成寄养儿童在社会化过程中的问题和困境。本文将以内蒙古兴安盟乌兰浩特市万佳社区爱国小学的寄养儿童为例,将寄养儿童社会化过程中所面临的问题和困境做为调查研究的重点,分析造成寄养儿童社会化困境的原因,并针对性的提出解决寄养儿童社会化问题的一些构想和对策,以更新社会和家长对寄养儿童问题的认识,让更多的人来关注寄养儿童。本文共有五个章节,三大部分。本文前两个章节为第一部分,笔者在这一部分首先对寄养儿童社会化问题的产生背景、发展情况及对这一问题的研究思路和研究方法进行了简要介绍,其次笔者对“寄养儿童”、“留守儿童”和“流动儿童”及“社会化”的概念进行了界定和辨析,以便明确和突出论题,最后笔者通过介绍国内外学者围绕寄养儿童社会化问题提出的有关理论和相关研究成果,从而为本文写作提供了理论参考和研究指导。在本文的第二部分,笔者采用实地调查、非结构访谈、个案分析、文献研究等社会学研究方法,以内蒙古兴安盟乌兰浩特市万佳社区爱国小学寄养儿童的社会化情况分析为基础来研究寄养儿童的社会化状况,首先从以下几个方面描述该群体的基本情况：包括该地区寄养儿童的规模、年龄及性别比等基本信息,其次则通过访谈和个案分析对寄养儿童的生活自理能力、社会交往状况、教育情况、认同情况进行调查分析。在本文的第三部分首先对寄养儿童在社会化过程中面临各种困境进行总结性分析,包括寄养儿童的生活技能、社会交往、个性发展、角色认同等方面,其次笔者将造成上述困境的主要原因归结为家庭教育的缺失和亲子关系的缺乏。本文的最后一部分,针对寄养儿童在社会化过程中面临的困境,笔者认为将影响寄养儿童社会化的相关因素进行整合,包括解除城乡制度藩篱,并从建立包括家庭、学校、社会等方面的社会工作机制入手,提出了应对和解决寄养儿童社会化困境的可能途径。本文在研究上的缺陷主要体现在如下方面：研究方法的科学性不足,主要体现在定量数据研究结果主要来源于对原始数据的二次分析,而在质性研究方面则主要依靠非结构访谈的方法,也缺乏客观性。另一方面则体现在研究的地域较小,样本选取较为集中,造成样本的普适性不足。