【摘 要】
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教学模式是联系教学理论和教学实践的中介,本文本着为中学生物课堂教学提供一种可借鉴的参考模式的原则,在探究性教学中增加讨论环节,即将探究式教学模式与讨论式教学模式进
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教学模式是联系教学理论和教学实践的中介,本文本着为中学生物课堂教学提供一种可借鉴的参考模式的原则,在探究性教学中增加讨论环节,即将探究式教学模式与讨论式教学模式进行整合,系统设计中学生物“讨论探究”教学模式,希望能为优化生物课堂教学提供一定的借鉴和启示。本文主要由5部分组成,第一部分的主要内容是论文的意义、相关背景和方法；第二部分调查了针对本课题的研究对象高中生的生物讨论探究素养；第三部分,在第二部分的基础上,阐述了讨论探究式教学模式的一般步骤；第四部分,通过案例研究讨论探究式教学模式。最后基于理论和实践,指出讨论探究式教学模式的不足之处。
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