隐喻的产生与理解都离不开人的经验感知。传统的隐喻研究注重隐喻的修辞学特征，但仅从修辞学上研究隐喻的生成和解构是不全面的，因为隐喻往往会涉及到一些非语言的事实，甚至有些隐喻是完全没有语言符号参与进去的。这时，我们所说的隐喻就不仅仅是语言层面上的了，而是由包括语言模态在内的多种模态结合或糅合而成的隐喻，即多模态隐喻。毫无疑问，多模态隐喻作为隐喻的一种表现方式，有着鲜明的非语言特征。其意义的理解仅仅从语言维度上是很难把握的，因此我们需要关注各个模态，并研究各个模态怎样协调配合以及如何促进隐喻的解释。在这个过程中，认知主体需要识别出各种模态，然后调动相应的心理连结机制，以解构该隐喻。目前对动画电影中多模态隐喻的研究虽然已有一定数量，但对其中的多模态隐喻运作机制的探讨仍然处于初始状态。《机器人总动员》在动画电影史上是有突破性意义的，该片在前半部分大胆采用无声模式，而在后半部分则用简洁的语言搭配更为多彩的画面和契合的音乐以表现电影的主题。我们可以看出，这部电影从角色的定位到情节的设定大多都是由多模态隐喻实现的，这些不仅是该电影的亮点，而且也是欣赏整个电影的关键。对动画电影《机器人总动员》中多模态隐喻的分析有助于加深对动画人物和角色的理解。该片中的多模态隐喻不仅具代表性并且涉及多种模态，但各个模态所起的作用差异较大，因此我们选择其中较为明显的且起主导作用的图像模态，声音模态和语言模态作为研究的目标模态，并分析在多模态隐喻中，三个模态之间的关系以及三者相互作用过程中的所遵循的主要原则，最终探讨他们在意义建构的过程中所起的作用。本文把认知语言学作为研究多模态隐喻的切入点之一。认知语言学是建立在认知科学和心理语言学之上，主要把人的体验性放到意义理解的首要位置，而意义的产生来自于认知主体与环境的互动。认知主体首先注意客观世界中凸显的部分，对其进行识别，然后通过寻找与具身体验类似的或关联的东西来认识世界。其中，人类范畴化理论，即理想化认知模型，在人类认识世界过程中起基础作用，其主要观点是，人类在认识事物的过程中先注意其凸显部分，把它作为一个整体来理解，再注意其组成部分以识别整体，这在我们对多模态隐喻中各个概念的识别和理解过程中起基础作用。其次，我们在理解新事物过程中，总是寻找与我们的具身经验类似的地方，用此物来理解彼物，这是概念隐喻理论的核心观点。在隐喻的理解过程中，我们通常对两个不同的概念域进行识别，然后通过一个更基础的域来理解另一个较为抽象的域，而多模态隐喻作为隐喻的一种，它的理解也同样需要识别不同模态的概念域，并寻找两个域的对应关系。通过获取不同的理想化认知模型，我们得到不同的概念域，因此，概念域也被称之为理想化认知模型。根据以上论述，我们可以看出理想化认知模型和概念隐喻理论具有共同的出发点，秉承同一脉络，为卡通电影《机器人总动员》中多模态隐喻的理解提供了重要理论依据。本文从认知语言学的角度出发，以概念隐喻理论下的映射规律为指导，笔者从微观层面分析《机器人总动员》中多模态隐喻的识解和意义建构，探讨卡通电影中的多模态隐喻的认知机制。通过对卡通电影《机器人总动员》中以图像模态、声音模态和语言模态为主导的多模态隐喻分析，我们发现以下结论。第一，通过对该影片中四十个多模态隐喻的分析，我们可以得出在动画电影《机器人总动员》中的多模态隐喻的解构过程中，图像模态是所有模态中最基本的模态，其次是语言模态（书写语言模态和声觉语言模态），最后是声音模态。第二，该研究为动画电影中的多模态隐喻研究提供了一个新视角。通过对影片中典型例子的分析，我们发现，多模态隐喻的识解是由源域和目标域中多模态的协作和映射共同作用产生的，这个过程有助于实现该电影的语篇功能。同时，这些多模态隐喻的运用也有助于突出该电影的主题以及表现人物特征。第三，动画电影《机器人总动员》中的多模态隐喻的分析结果也表明，如果一个域（源域或目标域）是图像模态实现的，那么另一个域（目标域或源域）可以由图像模态、声音模态以及语言模态的任何一个或两个或三个来实现。这与Forceville（2009）的结论有冲突。他认为，如果一个域只由图像模态来实现，另一个域是有语言模态来实现，那么前者一定是目标域，后者为源域。同时，在动画片《机器人总动员》中多模态隐喻的表征过程中，如果源域是以图像模态实现的，目标域则往往是以图像模态和语言模态的结合或图像模态和声音模态的结合或三者的结合实现的。