踏着改革开放的时代脚步,我国的民族声乐在经历了发展低谷之后迎来了春天。在保留传统民族声乐特点的基础上,我国民族声乐吸纳了来自西方美声唱法中的发声方法,并将此作为民族声乐教学的科学标准,最终形成一套具有中国特色的民族声乐理论与教学体系。改革开放以来,我国民族声乐事业与时俱进、快速发展,取得了丰硕的教学成果。然而,随着经济全球化时代的到来,社会在变革,大众审美也在不断的转变,民族声乐的发展迎来了机遇和挑战。在建设中国特色社会主义的道路上,中国民族声乐必须在民族化和国际化之间找出一条适合自身发展的道路。发展民族声乐的根本在于提升民族声乐教学的水平,民族声乐教学不仅能够为我国培养优秀的民族声乐表演工作者,还能够源源不断输送专业的民族声乐教师队伍。因此,民族声乐教学和民族声乐的发展是密切相关的。当前,我国民族声乐事业在取得辉煌成就的同时,仍然存在许多值得思考的问题,在传统民族声乐教学模式和方法已经不能满足时代需求时,我们需要更为精确的去把握民族声乐教学的发展方向。本论文主要研究工作如下:1.在探究民族声乐的起源的同时,找出民族声乐的民族特性,从传承和发展的角度对传统民族声乐和现代民族声乐的概念做出明确界定。2.本论文以民族声乐教学为研究对象,将改革开放以来中国民族声乐教学的近四十年历史分为改革放开放至80年代、90年代和21世纪三个发展阶段,介绍了各时期具有代表性的歌唱家与声乐教育家以及民族声乐作品,在分析他们的演唱风格和教学案例的基础上,总结出各时期民族声乐教学的特征。3.在梳理改革开放以来民族声乐教学发展脉络的基础上,对比各时期民族声乐在教学模式和教学理念上的异同,总结其经验,从民族声乐教学理论和教学实践的角度,提出相关的建议和设想,以期能够为21世纪的民族声乐教学改革创新提供思路。