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0-3岁是儿童发展的关键时期,是人类发展的根本,做好儿童早期发展的准备对其今后人力资本的提升具有重要意义。从源头上提高人力资本可以为经济的稳定发展提供长久的动力。儿童早期社交情绪的良好发展为以后进入社会环境打下基础。社交能力和情绪能力之间在发育功能区与行为过程上存在重叠,社交能力是指使某人得以与同龄人、兄弟姐妹、父母和其他成年人建立和从事积极互动的一系列行为,而情绪能力是一种有效地调节情绪以达到自身目标的能力。国内外众多学者研究了儿童社交情绪能力发展的现状及影响因素,发现贫困地区儿童社交情绪发展存在很大问题,但以往的研究只是从婴幼儿本身、家庭或父母单个层面分析,且样本大多是城市儿童,研究农村地区儿童的文献较少。本项研究的目标是通过实证研究方法分析农村儿童社交情绪发展的现状,探究农村地区儿童社交情绪能力的影响因素,提出改善农村儿童社交情绪能力的建议,进而对农村儿童发展产生促进作用。为了实现这一目标,本研究使用在云南、河北和陕西随机抽取的15个县83个乡镇1644名6-24个月的儿童的数据,使用国际通用的社交情绪测量量表(ASQ-SE)收集农村地区儿童社交情绪能力现状,同时使用自编家庭问卷收集儿童的各种特征信息,包括自身特征、父母特征、家庭特征及父母的养育行为方式特征,再运用统计学方法探究影响儿童社交情绪能力的各种因素及影响程度,最后提出相应地的政策建议。研究结果表明:(1)在儿童特征层面,月龄、是否是第一胎、是否早产与社交情绪问题有的显著关系,即月龄越大,社会情绪能力越差;第一胎儿童社交情绪能力差;早产儿童的社交情绪能力差;(2)在监护人特征层面,第一监护人是母亲,儿童社交情绪能力好;母亲教育程度高的儿童社交情绪能力好;接受不良养育行为方式的儿童社交情绪能力差(3)在家庭特征层面,家庭收入低的儿童社交情绪能力较差。并针对以上的影响因素,提出有针对性的改进策略,首先在家庭层面,重视儿童社交情绪能力早期培养,注意早产儿的呵护和抚养;其次,国家需要加大科学养育行为方式的宣传教育,婴幼儿的监护人可以获取更多的养育信息,更好抚育婴幼儿成长。