宋代是我国古代童蒙行为规范教育兴盛的时期,政治体制的改革与社会经济发展的稳定,提升了统治阶级对士人的重视,也促使他们对士人及其后辈提出了更高的行为规范要求。兴学运动与私学兴起以及科举的改制,扩大了童蒙教育的覆盖范围,也为童蒙行为规范教育创造了必要的师资条件。印刷技术的进步,为宋代教育家著书立说提供了物质基础,进而扩大了行为规范类童蒙读物的社会影响。童蒙读物中蕴含的教育主张,对宋代童蒙行为规范教育产生了直接作用。同时,宋代士人的家训、笔记,以及正史资料等,记载了大量宋代士人童蒙行为规范教育的实践活动,成为研究宋代童蒙行为规范教育重要的例证和参考。宋代教育家从不同角度阐释了童蒙阶段行为规范教育的重要作用、指导原则、教育内容与教育方法。范仲淹、张载、程颢、程颐、朱熹、陈淳、真德秀等是这一时期的主要代表人物。宋代童蒙行为规范教育的主要内容,总体上反映了学校生活的行为要求、居家生活的家庭规范、科举入仕的必要修为等。宋代童蒙行为规范教育在本质上具有浓厚的封建礼制思想,有着时代局限性,但其中也包含着现代儿童行为规范教育值得参考和借鉴的经验与方法。